「環境教育與永續發展」跨領域課群期中成果展--植物生理學期中報告

為了要培養同學跨界溝通的能力，這一次的課群中唯一的專業課程：生科系大三「植物生理學」，特地安排期中考與期末考不考試，而是以向修習通識課程的同學（主力為大一、大二）進行口頭報告。

題目由同學自選，選取一到八週主題中同學較感興趣部分做12-15分鐘的口頭報告。

同學已經在10/31繳交報告PPT初稿，老師們也在11/3給同學一些意見，並在當天決定報告順序。

終於，我們到了這一天～

B202教室高朋滿座中！

我們的六組同學一一展開他們的報告～

「植物與氮」第四組（林容興、劉力華）
大自然中，固氮菌將空氣中的氮轉化為植物可用的氮，
而哈伯的方法卻能取代了固氮菌。但近年來卻逐漸發現
大量使用氮肥的隱憂，不但傷害土壤、水資源，
影響生態系，更進一步影響人們的健康。
該如何謹慎的使用氮肥是我們當今應深思的課題。

「植物打礦工殭屍」第六組（涂品揚、簡易）

「氮與植物」第三組（高誠皓、林聖閎）

「人造葉子」第二組（黃建翔、葉偉倫），
葉綠素電池是利用水和葉綠素裏的電解質進行氧化分解反應，
產生少量電流足以供應手電筒或Mp3。
人造葉子，是利用太陽能板收集電力，再進行水解反應以儲備
多出的電能。太陽能板已經達到很好的效能了，而催化水解的催化劑，
目前是以磷酸鈷CoPi為最適合的材料，因它有再修復再循環的機制，
可以循環利用。

「雜草末日-除草劑」第五組（肖思怡、陳麒元、魏詳運）
除草劑的應用，雖然是一樣相當方便的發明，輕鬆一噴，雜草死光光，
但是對於大自然來說，卻是另一樣人類研發出來毒殺生物的毒藥，
原本不應該使用那麼久；但照人類的劣根性，發生了事情才會怕，
大概還要好一陣子才會禁止吧。
只是希望別真的讓生活周遭出現超級雜草佔據一切的情形發生就好。

「向植物搗氮」第一組（林佳玟、陳柏倫、吳亭宜）
先將氮簡單介紹給同學知道，然後將重點著重於
跟生活息息相關的氮肥以及環境的議題，
希望大家能在瞭解氮與生活的關係後更加關心
它所帶來的議題。

通識中心江允智主任講評，提醒同學要注意報告內容
與參與聽眾之間的適切性。

周老師講評，提醒大家要多練習！另外同學的取材有重複，
不同組之間可以先協調報告題目。使用影音檔要注意。

感謝所有老師的協助，我們期末再見囉！

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